2004年新年伊始，派驻云南省红河州金平县金河镇闸门村委会驻村工作队员杨明蕊结合作为大学帮扶地方发展的应突出的教育帮扶优势，积极利用个人资源拓展社会合作渠道。经和时任闸门党总支书记和驻村第一书记积极沟通，杨明蕊凭借一己之力通过发起“教育送读入村项目”向现居昆明的几位爱心人士先后为闸门村委会募捐了23套配套书架和相关书籍，并以闸门党总支和红河学院的名义在辖区内的每个村小组活动室建立阅览角开展教育帮扶工作让乡亲们有书可读。
结合在校生学习特点和出于长期培养孩子们阅读习惯考虑，吴键、马克三和杨明蕊三位驻村工作队员和村两委工作班子积极和辖区内学校领导和教学班子沟通，集思广益为每个村寨精心选购了涵盖营养和健康饮食指南；对联大全；四书五经等国学经典诵读，唐诗，宋词，元曲，毛主席诗词，康震古诗词；四大名著，中华上下五千年故事系列，中华美德故事，英雄人物故事，中国寓言故事，中国神话故事，科学家的故事，十二生肖的故事，二十四节气的故事等相关故事集，成语接龙和成语故事。 海子，艾青，林徽因，徐志摩，普希金，泰戈尔，仓央嘉措，鲁迅的《野草》等现代诗歌集。《飘》，《雾都孤儿》，《双城记》，《简爱》，《小王子》，《老人与海》，《假如给我三天光明》，《格林童话》，《伊索寓言》等双语名著简读本；《悲惨世界》上下册，《瓦尔登湖》、《洛克菲勒家书》全译本；《安徒生童话》和《格林童话》，《伊索寓言》，《一千零一夜》；外研社书虫入门双语听读故事集等书籍。
项目启动过程中，杨明蕊首先配合爱心人士的建议和要求通过网络完成分批多次单本或批量采购，驻村工作队员、村两委工作班子和各村组长，不辞辛苦，同心协力分工合作，收取拆分包裹，给图书分批分类，分别送书入村。为今后顺利开展村校联动，实现校外课外兴趣阅读、背诵和校内展演汇报相结合的促学助学活动提供了良好的基本条件。在此衷心感谢M姓女士在书架和书籍采购过程中不惜耗费大量的时间和精力全程耐心协调采购书单和版本质量，并及时给出宝贵的意见和建议，同时也衷心感谢M姓女士及其朋友们出资捐赠项目所需全部经费，及时为红河学院驻村闸门村委会工作队开展驻村工作拓宽了服务渠道。
因辖区内有5个自然村没有活动室无处安放购赠的书架和书籍，经由时任驻村书记吴键同志协商赠送给金平县金河镇亚拉寨活动室一套，板板桥活动室4套，村委会办公区留放1套。存放在村委会开放办公区域的书籍因2025年6月雨水侵蚀放置书架区域无法继续存放，由杨明蕊在驻村工作结束后带回蒙自待捐赠，剩余17套书架和书籍于2024年上半年全部分发至各个自然村的活动室。
图书入村上架后，杨明蕊同志在整个驻村工作期间积极利用工休时间开展陪读领读工作，并通过建立送读入村微信群引导各村组长和家长们从行动上理解“送读入村”的意义，为今后给孩子们提供阅读时间和场所打下良好的群众合作基础，同时培养孩子们今后主动找书读、爱读书的良好习惯。
陪读期间，杨明蕊同志一方面组织孩子们到活动室自由取阅书籍，一方面带着自己在原单位从事教学工作时佩戴的扩音器。每当孩子们读完一个故事后，她就引导孩子们逐一站出来拿着扩音器面对其他小朋友用自己的话把故事讲给大家听。每次入村陪读，只要有家长和村组长在场的 情况下，大家都对这样引导孩子们学习的方式赞不绝口，纷纷表示“这些小娃平时放学了就没人管，今后放假能和您们一起读书，太好了！”
杨明蕊同志挂联村的部分在校生在她的多次引导下，即使在她无法入村导读的情况下，孩子们都会自愿到活动室找书读。遗憾的是，由于她个人能力有限，加上村委会所辖村寨不仅数量多，而且分布广。杨明蕊同志在提供入村陪读服务过程中由于只能徒步而不能安全到达的很多村寨了解到其它村寨享受到的“福利” 的时候，忍不住心生一些抱怨。‘为什么书送到了没有人主动去引导学习？’……这不仅是杨明蕊发起“送读入村”碰到的最简单且最难解的问题，也是需要更多志愿者积极参与解 决的“小”问题。
为了鼓励孩子们学习，杨明蕊同志还通过在组织孩子们课外阅读和学习的过程中观察孩子们的学习表现，并根据不同孩子的学习特点颁发不同的学习奖状鼓励孩子们主动学习。
发起“送读入村项目”初衷源于杨明蕊和社会公益人士坚信，在驻村工作队员，村两委班子、以及辖区内三家小学和大火地小学校领导和教学工作班子的共同努力和关心下，通过村校联动，相信孩子们一定能够养成更好的阅读和学习习惯，更希望孩子们因此更加健康地茁壮成长！
